普通話教室——廣州文興電子科技有限公司是做普通話教室的生產(chǎn)廠家

語音教室的功能和變遷

語音教室又稱為語言實驗室。20世紀70年代以來，我國開始大量使用語言實驗室。進入90年代后，普通話教室生產(chǎn)商，隨著數(shù)字技術(shù)、計算機多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，數(shù)字語音實驗室應(yīng)運而生，它是在現(xiàn)代教育理論的指導下，在模擬語言實驗室基礎(chǔ)上，利用數(shù)字化技術(shù)而配置的一種教育技術(shù)設(shè)施。

主要功能：

語音室是專為學生進行口語和聽力訓練的場合。主要面對學習語言的學生，目前所服務(wù)的內(nèi)容有英語精讀，泛讀，口語，聽力及英文合同等。

語言室可糾正學生的發(fā)音，進行口語、聽力訓練，學生可跟讀并錄音，將自己的讀音與老師的比較，跟讀加模仿糾正，普通話教室多少錢，達到改進讀音的目的。數(shù)字化語音室還具備了考試和聯(lián)網(wǎng)等功能。

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語言是的交際工具和信心載體。學校作為社會精神文明發(fā)展的軍，更應(yīng)該重視普通話的推廣和普及，作為職業(yè)學校我們更加要努力學習普通話，做到人人使用普通話交際生活。普通話是人們?nèi)粘＝涣魑拿髋c進步的象征，使用普通話不但可以顯示個人修養(yǎng)，也可以促進人們之間的交流與溝通。普通話是教師的職業(yè)語言，阜陽普通話教室，《教師法》規(guī)定：“普通話是教師的職業(yè)語言”、“能用普通話進行教學是合格教師的必備條件之一”。

　　在學校推廣普通話，加強校園精神精神文明建設(shè)，提升師生的語言素質(zhì)和綜合人文素質(zhì)刻不容緩。為此，智能普通話教室，學校決定在全校開展推廣普通話工作。宣傳《***通用語言文字法》，增強全校師生的語言規(guī)范意識和推廣普通話的參與意識，促進推廣普通話和語言文字規(guī)范化工作不斷深入，為構(gòu)建和諧校園和安全文明校園營造良好的語言環(huán)境。通過本次活動，充分認識推廣普通話對消除語言隔閡、增進人際溝通、促進社會交往、維護***統(tǒng)一方面的重要作用。

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目前，數(shù)字化普通話教育手段已在一些高等藝術(shù)院校和高師普通話學院（系）的普通話教學中運用，如重慶師范大學初等教育學院，重慶郵電大學傳媒藝術(shù)學院均建立數(shù)字化普通話教室。也在中小學普通話教育改革中嶄露頭角。雖未形成規(guī)模，卻為我國普通話教育體系注入了新鮮“血液”并帶來的巨大變革，為基礎(chǔ)普通話教育和普通話教育擺脫落后的教學模式，探索新的教學方法提供了的技術(shù)支持。事實上，許多學者和的普通話教育工作者為數(shù)字化普通話教育在我國普通話教育中的運用和發(fā)展正努力實踐、穩(wěn)步前行。

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