錄播教室的用途

課堂實錄促進校內(nèi)教研交流

通過校內(nèi)錄制課堂實錄活動，借助于現(xiàn)場觀摩和錄像觀看，教師之間相互評課、議課，互相學習，相互借鑒。促進了教學研究和學校管理的深度和力度，成為有效提升辦學質(zhì)量的有力工具。

教師自我反思，提高教學水平‘利器’

經(jīng)歷過錄課的老師都在感慨錄制一節(jié)課對自己教學能力促進非常大。首先，常態(tài)化錄播教室，備課、上課都是經(jīng)過一番精心設計的。其次，課后自己反復觀看錄像，就像在照鏡子，可以從整體到細節(jié)清楚地看到自己的教學設計、教學行為和教學效果，獲得自我反饋信息，便于自己有針對性的改進和總結，快速提升自己的教學水平。

錄播教室是精品課堂、名師課堂的錄制平臺

全自動高清錄播教室為錄制教師教學活動提供了數(shù)字化平臺，它可以高質(zhì)量地記錄教學活動全過程，極大地滿足了中小學在數(shù)字視頻資源建設方面的需求。為以后教育信息化進一步的發(fā)展以及豐富、積累數(shù)字化網(wǎng)絡教學教研資源奠定了基礎。

錄播教室的課堂景別應用技巧

利用錄播教室攝制課堂錄像，是教師反思課堂，自我提高的有力手段.錄播教室以3臺攝像機多角度無死角攝像，靈活操作鏡頭，在拉近推遠中使用各種景別，常態(tài)化錄播教室聲學裝修，根據(jù)課堂教學步驟，常態(tài)化錄播教室效果圖，準確呈現(xiàn)師生思維碰撞點，在師生交流中表達教學感情，使課堂教學中的師生互動更具表現(xiàn)力.攝制出錄像課的教學藝術，需要課堂師生的精彩表現(xiàn)，還需要攝制者深刻理解課堂景別，靈活應用錄像課攝制技術，才能攝得經(jīng)典瞬間，呈現(xiàn)課堂精彩，充分發(fā)揮錄播教室功能，提高教師素養(yǎng).

錄播教室的特點是什么？

本地導播，常態(tài)化錄播教室聲學裝修，錄制所見即所得的全高清畫質(zhì)

老師只需在錄播主機插上鼠標或遙桿控制器，就可以輕松地做出媲美攝像師的教學視頻。本地導播可以避免網(wǎng)絡導播對視頻的壓縮的步驟，真正做到錄制所見即所得的全高清畫質(zhì)。

連接技術，告別繁瑣的多線時代

精心打造的外置配件，讓錄播設備的安裝調(diào)試更快捷、方便。以往需要分開處理的圖像信號數(shù)據(jù)線、控制信號數(shù)據(jù)線和電源信號數(shù)據(jù)線，現(xiàn)在可以通過一根SDI數(shù)據(jù)線輕松解決。