午間十一點半，學生下課回到宿舍休息。生活班主任們都會早早地在測溫處等待，為孩子們排隊測溫，做好健康監(jiān)測。學生悉數(shù)回到宿舍之后，仔細核對是否每個學生都已經(jīng)歸寢，做好記錄后，向群內(nèi)反饋結(jié)果，如若有學生到了門禁時間還未回到寢室，蘇州藝術(shù)學校，生活班主任會時間與班主任聯(lián)系，核查情況。

提高孩子們的自理能力，中午趁孩子在洗衣服的時候，生活班主任也會在告訴她們正確洗衣服的方法，讓她們學會在生活上照顧自己。

每天中午的十二點半過后，是頂峰校園的安靜校園時刻。孩子們都會在這個時間小憩一會，生活班主任會在走廊巡察查看，讓孩子們安心入睡。

下午兩點過后，孩子們都去班級上課了。生活班主任需要再次對宿舍區(qū)內(nèi)進行通風消毒并做好衛(wèi)生清掃工作。

生活班主任之間的集體會議也是的，大家在會議上提出可能遇到的問題，討論孩子們近段時間的狀態(tài)，交流想法，談談體會，能夠更好地把工作做好。

現(xiàn)在看上去是一個車站的場景，如果把后面這個人身上的袋子畫成一個買菜的籃子，考藝術(shù)學校，前面這個大叔的身邊畫上一些蔬菜，表演藝術(shù)學校，后面的場景再添加一些菜市場的場景，舞蹈藝術(shù)學校，那么這張速寫就會變成菜市場一角。還有很多這樣的例子，這樣的人物組合我們可以稱之為組合，也就是說如果你還是初學者，無法在構(gòu)圖角度上有很大的創(chuàng)新，那么就要多去畫這種構(gòu)圖，并且要多去嘗試改變場景，這樣就非常能節(jié)省時間！其實看到這里我們可以明白其實場景速寫主要考察的就是我們對于場景的分配，對于鍛煉這方面的能力，建議平常多觀察不同的場景并隨時聯(lián)系，將人、景、物三者之間關(guān)系組合好，成為控場大師還怕畫不好場景速寫。




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