交互式電子白板教學(xué)方式

交互式電子白板教學(xué)方式　　基于交互式電子白板的教學(xué)平臺(tái)(主要包括電腦、投影機(jī)、交互式電子白板)，對(duì)比黑板及電教平臺(tái)兩種教學(xué)方式，取其精華——黑板的互動(dòng)性及電教的豐富性，去其糟粕——黑板的單調(diào)性及電教的單向性，從根本上解決了以往教學(xué)模式中存在的問(wèn)題和不足，真正實(shí)現(xiàn)了“教與學(xué)的互動(dòng)”，實(shí)現(xiàn)了高品質(zhì)、的教學(xué)模式?！　〉峭队笆诫娮影装逵辛炼鹊停讚p耗，維護(hù)高等問(wèn)題，也成為日常教學(xué)的困擾。交互式電子白板具備和超越黑板的所有功能，包括隨意書(shū)寫(xiě)、畫(huà)圖、批注***，并且可以使用或編輯豐富多彩的電子課件。

黑板之所以是深綠色的,是因?yàn)楹谏^(guò)于強(qiáng)烈,容易引起眼睛的疲勞

“黑板之所以是深綠色的，是因?yàn)楹谏^(guò)于強(qiáng)烈，容易引起眼睛的疲勞。在日本明治時(shí)代初期，也就是確立了學(xué)校制度的初期，當(dāng)時(shí)學(xué)校的黑板確實(shí)是黑色的。不久老師和學(xué)生就發(fā)現(xiàn)，長(zhǎng)時(shí)間連續(xù)注視黑板，眼睛會(huì)非常疲勞。于是，在昭和二十九年（即1954年），日本工業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（JIS）規(guī)定，停用黑色黑板，而用深綠色黑板取而代之。另一方面，綠色睛來(lái)說(shuō)非常柔和。綠色處于人眼可視光線的中間位置，不僅綠視鏈（視鏈細(xì)胞負(fù)責(zé)識(shí)別顏色）會(huì)對(duì)綠色做出反應(yīng)，紅視鏈、藍(lán)視鏈也會(huì)對(duì)綠色做出反應(yīng)。因此?？梢源蟠鬁p輕綠視鏈細(xì)胞的負(fù)擔(dān)。”——《色彩心理學(xué)》

課堂教學(xué)中,版面浪費(fèi),成為當(dāng)下不爭(zhēng)的事實(shí)

課堂教學(xué)中，版面浪費(fèi)，成為當(dāng)下不爭(zhēng)的事實(shí)。黑板，作為課堂的傳統(tǒng)媒介資源，按照課堂的課堂常規(guī)，一般都需要設(shè)置三面黑板，不少課改區(qū)域，基地學(xué)校也都在教室外面墻壁上添加了黑板，但是，由于對(duì)黑板的價(jià)值缺乏認(rèn)識(shí)，黑板版面浪費(fèi)的現(xiàn)象比較嚴(yán)重。尤其是隨著多媒體的使用，黑板的價(jià)值越發(fā)容易被人忽視。 前端的黑板 其實(shí)教室前端的黑板也有可作為的空間。每個(gè)教室都有黑板，它們猶如一塊塊責(zé)任田，供教育的農(nóng)夫們辛勤耕耘，播撒智慧?？梢哉f(shuō)，所有教具中，黑板是直觀、普通、常見(jiàn)的，或許是因?yàn)椤笆煜さ牡胤經(jīng)]有風(fēng)景”，很多班主任不把它當(dāng)回事，不做規(guī)劃，權(quán)當(dāng)擺設(shè)，使它成了被遺忘的角落，成了一塊寂寞的土地。

黑板報(bào)的消失不能簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)

　　關(guān)于這個(gè)話題，我不是次接觸到，黑板與作文看似沒(méi)有什么性的聯(lián)系，也沒(méi)有什么直接的感受，其實(shí)很多八零后甚至九零后都有記憶，那就是黑板報(bào)，但是在現(xiàn)代化教學(xué)中黑板上的作文已經(jīng)消失的差不多了，更多的學(xué)校開(kāi)始在校園黑板中張貼公告欄，報(bào)紙等信息，黑板報(bào)的書(shū)寫(xiě)板面越來(lái)越少，尤其是在大學(xué)，更是少見(jiàn)。 　　我之所以稱(chēng)黑板報(bào)為黑板上的作文，是因?yàn)楹诎鍒?bào)的形式就像是一篇作文，每一次都有新的精彩，這里融入了孩子們的思維，有他們的期盼也有他們的快樂(lè)和天真，黑板報(bào)更是一種思想的表達(dá)，是一種奮斗與努力的成果，隨著科技的發(fā)展，黑板報(bào)也逐步的消失了，人們開(kāi)始喜歡快節(jié)奏的瀏覽，電子化的設(shè)備更是鋪天蓋地，黑板報(bào)的舞臺(tái)也越來(lái)越小了。 　　黑板報(bào)的消失不能簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)說(shuō)是時(shí)代科技的進(jìn)步，我覺(jué)得黑板報(bào)可以以更加接近生活的形式繼續(xù)舉辦下去，有利于學(xué)生思維能力的開(kāi)拓，同時(shí)也是一種很好的課外活動(dòng)，作為經(jīng)歷過(guò)、創(chuàng)辦過(guò)黑板報(bào)的一代人，我也希望教學(xué)中黑板報(bào)能夠走下去，不僅僅是一種展示，更是一種學(xué)生氣息的傳達(dá)，那是精神文化天地。