手機(jī)為代表的電子產(chǎn)品只是工具,關(guān)鍵看如何利用

當(dāng)手機(jī)越來越普及，其游戲、聊天等功能越來越強(qiáng)大，到底要不要給孩子買手機(jī)，已經(jīng)成為讓爸媽頭疼的教育問題之一。 其實(shí)，以手機(jī)為代表的電子產(chǎn)品只是工具，關(guān)鍵看如何利用。就目前趨勢(shì)來看，孩子們未來生活也必定離不開電子產(chǎn)品，畢竟孩子也有社交需求。那么有沒有一種方式，在滿足孩子對(duì)手機(jī)的基本需求，比如通話、社交的同時(shí)，還能避免孩子“手機(jī)成癮”呢？

啟蒙版塊和ETP、磨耳朵有什么區(qū)別?

啟蒙版塊和ETP、磨耳朵有什么區(qū)別？ETP屬于啟蒙版塊中的一部分，主要解決部分名詞的音義對(duì)應(yīng)問題，而啟蒙版塊是要整體解決孩子音義對(duì)應(yīng)問題的。原磨耳朵也屬于啟蒙板塊的一部分，考慮現(xiàn)有用戶的使用需求，暫時(shí)不處理，后期將劃入啟蒙版塊中。0-2歲用戶：主要為磨耳朵，通過語言淺顯易懂、韻律優(yōu)美、節(jié)奏鮮明的歌曲給嬰***磨耳朵，培養(yǎng)嬰***聽音辨音能力，培養(yǎng)韻律節(jié)奏感。

怕自己口音不純正影響孩子,其實(shí)我覺得大可不必,你就想從小家里

怕自己口音不純正影響孩子，其實(shí)我覺得大可不必，你就想從小家里說方言的孩子，長大上學(xué)后不會(huì)說普通話嗎？語言都是環(huán)境影響，你來東北呆一年也東北味兒，英語同樣試用，所以不必糾結(jié)，你應(yīng)該做的是怎么開口，只有敢開口了，才能走出步，之后堅(jiān)持說才是王道。不用刻意翻譯，翻譯多了還可能增加孩子負(fù)擔(dān)，她需要腦袋里同時(shí)想兩種語言。需要翻譯的地方，盡量用英語翻譯英語，母語已經(jīng)特別強(qiáng)勢(shì)的孩子，會(huì)經(jīng)常中文問各種問題，實(shí)在不懂，也做不到英翻英，那就漢語解釋一下也沒啥，就是別經(jīng)常來解釋就好了。畢竟我們自己很多也不會(huì)說，只能慢慢學(xué)，不會(huì)的也別太為難自己。

ETP是孩子在啟蒙階段學(xué)習(xí)語言的方式

ETP是孩子在啟蒙階段學(xué)習(xí)語言的方式，也是迅速積累聽力詞匯，奠定語言基礎(chǔ)的方法。ETP通過不斷重復(fù)的聲音信號(hào)輸入，通過圖片對(duì)應(yīng)理解單詞含義，再通過尋找圖片加深印象，可能這個(gè)過程費(fèi)時(shí)較長，但這并不是浪費(fèi)時(shí)間，反而是在不斷循環(huán)往復(fù)中，強(qiáng)化了“聽到聲音—匹配圖片理解意義—形成認(rèn)知并記憶”的效果。通過ETP，孩子可以迅速積累數(shù)千聽力詞匯，更可貴的是，這種方式積累的詞匯，近似“母語詞匯”，為學(xué)好英語奠定非常堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。