心理沙盤發(fā)展歷程

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可見,沙盤游戲的過程不僅觸及了我們情感的核心，即心理情結(jié)，還觸及到深不可測的集體無意識領域,即各種心理原型。因此，沙盤游戲療法本身不但可以起到心理診斷與的作用,同時還可以起到心理輔導與教育的作用。運用沙盤游戲及其方法于正常的教育過程,尤其是關于想象力和創(chuàng)造力的教育過程,正被看做是沙盤游戲療法的一種新的發(fā)展。

學校版心理沙盤

這里，雖然火車身陷沙堆里無法行動，能量是阻滯的，咨詢師仍要去發(fā)現(xiàn)正性的積極的能量。要去看看這個火車上有什么樣的積極的能量。咨詢師會發(fā)現(xiàn)，火車有承載的能量，說明來訪者心里有愛，他雖然很辛苦，但他仍然愿意承載這些人，到他所相信的咨詢師那里尋找答案，所以當咨詢師關注來訪者的正性能量、發(fā)現(xiàn)來訪者表達的這一層面時，咨詢師就知道自己應該做什么了。

智能心理沙盤

例如，馬里的多貢族的師們在沙上圈定一塊地方，隨后通過譯讀當晚沙狐在上面留下的爪印來預測未來；西藏徒花幾個星期的時間在沙上創(chuàng)造出廓拉克克拉曼荼羅，并用之冥思和作為密宗修行的開始；唐納德"桑德納在《納瓦霍族的象征》一書中寫到，納瓦霍族人在畫沙儀式中創(chuàng)造出宇宙秩序的意象，以祈求上天賜予他們***的力量，據(jù)說這種自然的力能將人的心靈帶回到與宇宙和諧統(tǒng)一的狀態(tài)；

***心理沙盤

因為“無害化原則”以及沙盤游戲本身的，學校非***人員經(jīng)過簡單的培訓就可以使用沙盤，特別是在學校的心理工作中，心理老師們即不用花大量的時間和金錢去進行學習，也不擔心心理咨詢對學生產(chǎn)生二次創(chuàng)傷，學生的一般心理問題往往通過沙盤的玩耍能夠自愈，所以沙盤游戲技術在學校系統(tǒng)迅速傳播開來，專門為教師們開設了團體沙盤的培訓，經(jīng)過簡單培訓，教師就可以成為團體沙盤咨詢師，并應對學生的日常心理問題。